Ethische Aspekte
Welche Auswirkungen hat die Erhebung und Analyse der Daten für die Studienteilnehmer*innen, ihre soziale Gruppe oder eine Organisation?
Kann die Studie die Teilnehmer*innen schädigen? Bspw. durch unangenehme Fragen? Durch invasive oder aufdringliche Fragetechniken? Durch Ergebnisse, die Diskriminierung verstärken oder strafrechtliche Konsequenzen haben?
Bei der ethischen Beurteilung von Studien geht es u.a. darum, mögliche Schädigungen, die Studienteilnehmer*innen (individuell oder als soziale Gruppe) durch die Forschung entstehen könnten, in den Blick zu nehmen und abzuwägen. Dies betrifft Schädigungen des körperlichen oder psychischen Wohlbefindens oder negative soziale, rechtliche oder wirtschaftliche Auswirkungen.
Die Bedeutung ethischen Handelns in der Bildungsforschung rückt zunehmend in den Blick wissenschaftlicher und wissenschaftspolitischer Diskussionen. Ethisches Handeln betrifft den gesamten Lebenszyklus von Forschungsdaten – von der Erhebung, über die Analyse bis hin zur Archivierung und Nachnutzung der Daten.
Im Folgenden finden Sie Hinweise zu
Ethik-Kommissionen in Deutschland
Ethik-Richtlinien von Berufsfachverbänden
Bonner Ethik-Erklärung bezüglich Erforschung sexualisierter Gewalt
Leitlinien zur Guten wissenschaftlichen Praxis (GWP)
Sehr empfehlenswert: Auf einer eigenen Themenseite des RatSWD finden Sie eine Best-Practice-Sammlung zur Forschungsethik im Forschungsprozess, Lehr- und Übungsmaterialien zum Einsatz in der akademischen Lehre sowie Handreichungen, Empfehlungen und weiterführende Literatur zum Thema. Das Angebot richtet sich an Forschende, Lehrende und Ethikkommissionen.
Ethik-Richtlinien von Berufsfachverbänden
Einige im Kontext der empirischen Bildungsforschung wichtige Fachgesellschaften und Berufsfachverbände haben Ethik-Kodizes formuliert:
Übersicht über fachübergreifende und disziplinspezifische Leitlinien
Bonner Ethik-Erklärung bezüglich Erforschung sexualisierter Gewalt
Die Bonner Ethik-Erklärung fasst Fragen und Empfehlungen zur ethischen Verantwortung bei der Erforschung sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche im pädagogischen Kontext zusammen. Sie liefert wichtige forschungsethische Hinweise zur Befragung sensibler Zielpopulationen im Zusammenhang der Erforschung sexueller Gewalt in pädagogischen Kontexten.
Ethikvotum bei Antragstellung
Die DFG bietet ein FAQ zu folgenden Fragen an:
Kodex zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis der DFG
Vorgaben des BMBF in Bezug auf forschungsethische Aspekte:
(Förderbekanntmachung des BMBF: Richtlinien zur Förderung von Nachwuchsforschungsgruppen in der empirischen Bildungsforschung vom 02.09.2019, Zugriff am 02.10.2019)
Leitlinien zur Guten wissenschaftlichen Praxis (GWP)
„Wissenschaftliche Integrität bildet die Grundlage einer vertrauenswürdigen Wissenschaft. Sie ist eine Ausprägung wissenschaftlicher Selbstverpflichtung, die den respektvollen Umgang miteinander, mit Studienteilnehmerinnen und -teilnehmern, Tieren, Kulturgütern und der Umwelt umfasst und das unerlässliche Vertrauen der Gesellschaft in die Wissenschaft stärkt und fördert. Mit der verfassungsrechtlich garantierten Freiheit der Wissenschaft ist untrennbar eine entsprechende Verantwortung verbunden.(…)“.
( Wissenschaftliche Integrität, Präambel, zuletzt zugegriffen am 09.06.2022)
Auf dem Portal Wissenschaftliche Integrität der DFG werden die GWP kommentiert und um Praxisbeispiele ergänzt. Darunter findet sich auch folgender Kommentar:
Ethische Aspekte von Forschung in den Geistes- und Sozialwissenschaften
Letzte Aktualisierung: 20.07.2022
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