InterMut - Experimentalstudie mit vier Treatmentgruppen (inklusive Kontrollgruppe)

Projekt: "Potenzial der Muttersprache zur Verringerung von Bildungsungleichheit"

Leitung	McElvany, Nele / Ohle, Annika
Mitarbeit	Ohle, Annika
Beteiligte Institution	Institut für Schulentwicklungsforschung (Technische Universität Dortmund)

Im gemeinsamen Verbundvorhaben untersuchten zwei Interventionsstudien das Potenzial der Muttersprache beim Lernen eines bildungssprachlichen Wortschatzes. Die konkrete Forschungsfrage lautete dabei: Lernen Kinder mit türkischer Familiensprache mehr Wortschatz im Deutschen, wenn sie Texte zunächst auf Türkisch und dann auf Deutsch gelesen bzw. gehört haben, als wenn sie die Texte zweimal auf Deutsch lesen bzw. hören? In diesem Teilvorhaben erhielten die Kinder im Primarbereich in den Intervention ... Im gemeinsamen Verbundvorhaben untersuchten zwei Interventionsstudien das Potenzial der Muttersprache beim Lernen eines bildungssprachlichen Wortschatzes. Die konkrete Forschungsfrage lautete dabei: Lernen Kinder mit türkischer Familiensprache mehr Wortschatz im Deutschen, wenn sie Texte zunächst auf Türkisch und dann auf Deutsch gelesen bzw. gehört haben, als wenn sie die Texte zweimal auf Deutsch lesen bzw. hören? In diesem Teilvorhaben erhielten die Kinder im Primarbereich in den Interventionssitzungen kurze Texte mit Zielwörtern aus der deutschen Bildungssprache. Der Zielwortschatz sollte im Rahmen von 20 Interventionssitzungen durch Lesen kurzer Texte gelernt werden. Dabei wurden zwei unterschiedliche Untersuchungsbedingungen des Wortschatzlernens miteinander verglichen. Kinder der Gruppe A lasen die Interventionstexte zweimal auf Deutsch und Kinder der Gruppe B zunächst auf Türkisch und anschließend auf Deutsch. Die Kinder wurden randomisiert auf die Untersuchungsbedingungen verteilt. Unmittelbar vor und nach der Interventionsphase erfolgten die Prätestung und Posttestung. Sechs Wochen nach der Intervention erfolgte außerdem ein erstes Follow up, nach dem Übergang auf die weiterführende Schule ein weiteres Follow up. Neben der Lesefähigkeit im Deutschen und Türkischen wurden sozioökonomischer Status sowie kognitive Fähigkeiten der Kinder erfasst. Um den Wortschatzzuwachs bei den Kindern bestimmen zu können, wurde zu allen Messzeitpunkten ein bereits erprobter Test zum Zielwortschatz eingesetzt. Es zeigte sich, dass Lernen aus dem Kontext tatsächlich effektiv ist, um den Wortschatz zu fördern. So lernen Kinder in der Grundschule, die Texte mit kontexteingebetteten Zielwörtern lesen, tendenziell mehr Wörter als Kinder, die Texte ohne diese Zielwörter erhalten. (DIPF/Projektträger)

Forschungsdesign	Experimentelles Design Anmerkung: Experimentalstudie mit vier Treatmentgruppen (inklusive Kontrollgruppe)
Untersuchungsgebiet (geogr.)	Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Erhebungseinheit	Schüler
Auswahlverfahren	Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl Quotenstichprobe
Grundgesamtheit / Population	Schulen (N=12); Klassen 4. Jahrgangsstufe (N=29); Grundschüler der 4. Klassenstufe (N=612)

Teil des Projekts / der Reihe

Projekttitel	Potenzial der Muttersprache zur Verringerung von Bildungsungleichheit Wortschatzerwerb von Kindern nichtdeutscher Familiensprache vor zentralen Übergängen des Bildungssystems: Teilprojekt A
Projektlaufzeit	2011 - 2015
Leitung	McElvany, Nele
Fördereinrichtung	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Förderkennzeichen	01JC1121A
Förderprogramm / Forschungsprogramm	Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung (EBF) Schwerpunkt: Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung
Website	https://ifs.ep.tu-dortmund.de/forschung/projekte-am-ifs/abgeschlossene-projekte/intermut/ http://www.empirische-bildungsforschung-bmbf.de/de/525.php
Anmerkungen (Projekt)	Das Projekt wurde ausgabenneutral vom 30.10.2014 bis zum 30.04.2015 verlängert.

Daten InterMut Primarbereich

Erhebungszeitraum	2013 - 2013 2013 - 2013
Art der Daten	Umfrage- und Aggregatdaten Kompetenz- und Leistungsdaten
Erhebungsverfahren	Messungen und Tests Leistungs- und Kompetenztests Paper and Pencil Test Eigenständig auszufüllender Fragebogen
Anmerkungen zu den Daten	Die Daten verbleiben beim Projekt. Für nähere Auskünfte wenden Sie sich bitte an die Projektverantwortlichen.
Verfügbarkeit	Nein

Zugehörige Studien

InterMut-Audio - Experimentalstudie mit Prä-Post-Design	2011 - 2014

Weitere Projekte / Studien der Reihe

Potenzial der Muttersprache zur Verringerung von Bildungsungleichheit	2011 - 2015

Publikationen

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