IQB-Bildungstrend Sprachen 2015 (IQB-BT 2015)
Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich
| Studienlaufzeit |
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|---|---|
| Leitung | Stanat, Petra |
| Mitarbeit | Haag, Nicole / Schipolowski, Stefan / Böhme, Katrin |
| Beteiligte Institution |
Befragung
Test
Kompetenzmessung
Deutsch
Sprachkompetenz
Hörverständnis
Leseverstehen
Textverständnis
Rechtschreibung
Fremdsprachenunterricht
Englisch
Französisch
Lebensbedingungen
Lernbedingungen
Lernstandserhebung
Schülerorientierter Unterricht
Schulerfolg
Schülerverhalten
Schüler
Schulleitung
Schuljahr 09
Vergleichsuntersuchung
Ländervergleich
Deutschland
Allgemeinbildende Schule
Der IQB-Bildungstrend 2015 in den sprachlichen Fächern (Deutsch, Englisch, Französisch) ist eine im Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK) bundesweit durchgeführte Studie. Sie dient der systematischen Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards für die genannten Fächer in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland. Insgesamt nahmen an der Untersuchung mehr als 37.000 Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe teil. Im Fach Deutsch wurden die Kompetenzen der Neuntklässlerinnen und
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Der IQB-Bildungstrend 2015 in den sprachlichen Fächern (Deutsch, Englisch, Französisch) ist eine im Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK) bundesweit durchgeführte Studie. Sie dient der systematischen Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards für die genannten Fächer in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland. Insgesamt nahmen an der Untersuchung mehr als 37.000 Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe teil. Im Fach Deutsch wurden die Kompetenzen der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler in den Bereichen Lesen, Zuhören und Orthografie getestet. In den Fächern Englisch und Französisch wurden Aufgaben zu den Bildungsstandards im Leseverstehen und Hörverstehen vorgelegt. Neben den Kompetenztests kamen auch Fragebögen für Schülerinnen und Schüler, Eltern, Fachlehrkräfte und die Schulleitungen zum Einsatz. Diese dienten der Erfassung schulischer und außerschulischer Lerngelegenheiten und Rahmenbedingungen. Außerdem wurden Indikatoren für die kognitiven Grundfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler erhoben. (IQB)
| Website | |
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| Forschungsdesign |
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| Untersuchungsgebiet (geogr.) |
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| Erhebungseinheit | Lehrkräfte; Schüler; Schulen; Schulleitung |
| Auswahlverfahren |
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| Grundgesamtheit / Population |
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BT 2015
| Erhebungszeitraum |
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| Art der Daten |
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| Erhebungsverfahren |
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| Stichprobe | N=37.099 (davon n=3.989 für das Fach Französisch) |
| Anmerkungen zu den Daten | Die Teilstichprobe für den IQB-Bildungstrend 2015 im Fach Französisch wurde nur in den Ländern Baden-Württemberg, Berlin, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Saarland erhoben. |
| Verfügbarkeit | Zu den Daten |
| Archivierende Einrichtung | |
| Veröffentlichungsdatum | 02.04.2020 |
| Zugangsbedingungen | Beantragung nötig |
Weitere Projekte / Studien der Reihe
| IQB-Ländervergleich Sprachen 2008/2009 (IQB-LV 2008-9) |
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Ein Angebot am
Eingebunden in
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation