TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study (2007)
| Studienlaufzeit |
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|---|---|
| Leitung | Bos, Wilfried |
| Mitarbeit | Köller, Olaf (GND-ID: 118137093) / Baumert, Jürgen (GND-ID: 106417517) / Prenzel, Manfred (GND-ID: 137510160) / Walther, Gerd / Selter, Christoph (GND-ID: 124936865) / Bonsen, Martin |
| Beteiligte Institution |
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Mathematische Kompetenz
Naturwissenschaftliche Kompetenz
Schüler
Grundschule
Förderschule
Schuljahr 03
Schuljahr 04
TIMSS (Third International Mathematics and Science Study)
Schülerleistung
Einflussfaktor
Mathematikunterricht
Naturwissenschaftlicher Unterricht
Unterrichtsqualität
Schulqualität
Kompetenzmessung
Schulleistungsmessung
Skalierung
Fragebogenerhebung
Internationaler Vergleich
Vergleichsuntersuchung
Deutschland
Bei TIMSS handelt es sich um eine international vergleichende Schulleistungsstudie der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), einem unabhängigen internationalen Zusammenschluss von Forschungseinrichtungen, Wissenschaftlern und Regierungsstellen. Die Studie wird seit 1995 weltweit in einem vierjährigen Zyklus durchgeführt und untersucht die Schülerleistung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich unter Berücksichtigung curricularer Vorgaben und ander
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Bei TIMSS handelt es sich um eine international vergleichende Schulleistungsstudie der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), einem unabhängigen internationalen Zusammenschluss von Forschungseinrichtungen, Wissenschaftlern und Regierungsstellen. Die Studie wird seit 1995 weltweit in einem vierjährigen Zyklus durchgeführt und untersucht die Schülerleistung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich unter Berücksichtigung curricularer Vorgaben und anderer zentraler Rahmenbedingungen der schulischen Lernumgebung. Ziel ist es, mehr über die Einflussfaktoren und somit über Möglichkeiten der Verbesserungen schulischer Förderung in Erfahrung zu bringen. 2007 nahm Deutschland erstmalig an einem grundständigen internationalen Vergleich der Grundschulen in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften teil. Untersucht wurde eine für Deutschland repräsentative Stichprobe von Schülerinnen und Schülern aus ca. 275 Grundschulen und Förderschulen. Die Schulen bzw. die teilnehmenden Klassen wurden nach dem Zufallsprinzip bestimmt. (DIPF/Projekt)
| Website | |
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| Fördereinrichtung | Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF); Kultusministerkonferenz (KMK) |
| Forschungsdesign |
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| Untersuchungsgebiet (geogr.) |
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| Erhebungseinheit | Lehrkräfte; Eltern; Schüler; Schulleitung |
| Auswahlverfahren |
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| Grundgesamtheit / Population |
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TIMSS 2007 - Kompetenz- und Leistungsdaten
| Art der Daten |
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|---|---|
| Erhebungsverfahren |
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| Verfügbarkeit | Zu den Daten |
| Archivierende Einrichtung | |
| Veröffentlichungsdatum | 01.07.2013 |
Fragebogenerhebung (Daten): TIMSS
| Art des Instruments |
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| Urheber / Autor | Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Kummer, Nicole / Lintorf, Katrin / Frey, Kristina |
| Erhebungszeitraum |
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| Erhebungsverfahren |
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| Stichprobe | Schulen (247), Lehrkräfte, Schüler (5496), Schulleiter |
| Erhebungsinstrumente | Zur Dokumentation im FDZ Bildung |
| Archivierende Einrichtung | |
| Veröffentlichungsdatum | 10.04.2012 |
| Zugangsbedingungen | Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen zu dieser Studie befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. |
Weitere Projekte / Studien der Reihe
| TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study (2011) |
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Ein Angebot am
Eingebunden in
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation