Wissenschaftliche Standards

Der nachhaltige, FAIRe Umgang mit Forschungsdaten ist wissenschaftlicher Standard. Die Anforderung an FAIRe Forschungsdaten ist Teil der Guten Wissenschaftlichen Praxis und wird auch von Fachgesellschaften empfohlen.

Hier gelangen Sie zu den einzelnen Inhalten:

 Gute Wissenschaftliche Praxis

 Empfehlungen der Fachgesellschaften der Bildungsforschung

 Weiterführende Informationen und Quellen

Gute wissenschaftliche Praxis

Die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) trifft in ihrem Kodex „Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis“ an verschiedenen Stellen Aussagen zu Forschungsdaten. Zentral sind insbesondere die im Kodex enthaltenen Leitlinien 13 und 17.

 Zu den Leitlinien

Auszug aus Leitlinie 13: Herstellung von öffentlichem Zugang zu Forschungsergebnissen, Erläuterungen

„Aus Gründen der Nachvollziehbarkeit, Anschlussfähigkeit der Forschung und Nachnutzbarkeit hinterlegen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, wann immer möglich, die der Publikation zugrunde liegenden Forschungsdaten und zentralen Materialien – den FAIR-Prinzipien („Findable, Accessible, Interoperable, Re-Usable“) folgend – zugänglich in anerkannten Archiven und Repositorien."

Auszug aus Leitlinie 17: Archivierung, Erläuterungen

„Wenn wissenschaftliche Erkenntnisse öffentlich zugänglich gemacht werden, werden die zugrunde liegenden Forschungsdaten (in der Regel Rohdaten) – abhängig vom jeweiligen Fachgebiet – in der Regel für einen Zeitraum von zehn Jahren zugänglich und nachvollziehbar in der Einrichtung, wo sie entstanden sind, oder in standortübergreifenden Repositorien aufbewahrt."

Empfehlungen der Fachgesellschaften der Bildungsforschung

Die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), die Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) und die Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) veröffentlichten 2020 eine gemeinsame Stellungnahme zum Forschungsdatenmanagement. Darin sind Empfehlungen enthalten zur Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten im Kontext von erziehungs- und bildungswissenschaftlicher sowie fachdidaktischer Forschung.

 Zur gemeinsamen Stellungnahme

Zentrale Aussagen

Die zentrale Aussage in der gemeinsamen Stellungnahme der Fachgesellschaften der Bildungsforschung lautet:

„Daher sprechen wir uns grundsätzlich dafür aus, dass Forschende prüfen, unter welchen Bedingungen die im Rahmen von Forschungsprojekten zu erhebenden Daten bereitgestellt und nachgenutzt werden können.“

Einschränkungen einer generellen Vorgabe oder Verpflichtung zum offenen Teilen von Bildungsforschungsdaten ergeben sich aufgrund von:

• Fragen des Datenschutzes, der Forschungsethik, der Autorenschaft
• dem Aufwand für die Datenaufbereitung
• dem zu erwartenden Nachnutzungspotenzial der Daten für die wissenschaftliche Community

Zu den Spezifika in der Datenerhebung in der Bildungsforschung zählen unter anderem:

• die Untersuchung vulnerabler Prozesse
• die Untersuchung von Minderjährigen
• Erhebungen im Kontext staatlich organisierter pädagogischer Einrichtungen
• forschungsethisch und datenschutzrechtliche Besonderheiten
• die Vielfalt methodisch-methodologischer Zugänge
• der erhebliche Aufwand der Datenerhebung und schwierige Feldzugang

Die Fachgesellschaften fordern, die berechtigten Interessen der verschiedenen Akteur*innen zu berücksichtigen:

• der Sekundärforschenden am Datenzugang
• der Primärforschenden auf Schutz und Anerkennung der Leistungen der Datenerhebung sowie
• der Beforschten auf Schutz und Vertraulichkeit

Für die angesprochene Einzelfallprüfung und -entscheidung, wie, wie lange und wo die Daten aus einem spezifischen Projekt aufbewahrt werden sollen, wird folgender Entscheidungsbaum angeboten:

Quelle: Gemeinsamen Stellungnahme zum Forschungsdatenmanagement von DGfE, GEBF und GFD

 

Weitere Empfehlungen

Vor Projektbeginn

• Erstellen eines    Datenmanagementplans vor Projektbeginn mit Aussagen zum Nachnutzungspotenzial.

Vor Datenerhebung

• Bei der    Einholung von Genehmigungen für Erhebungen an Schulen ist die spätere Archivierung bzw. Datenweitergabe zu berücksichtigen.
• Beim    Einholen der informierten Einwilligung der Beforschten ist die spätere Archivierung bzw. Datenweitergabe zu berücksichtigen, soweit die Ziele der Primärforschung hierdurch nicht gefährdet sind.

Zur Archivierung

• Die Archivierung und Datenpublikation werden empfohlen, Ausnahmen sind zu begründen. Archivierungsorte können ein fachliches oder fachübergreifendes Repositorium oder datenkuratierendes Forschungsdatenzentrum sein.
• Die Archivierung ohne Datenpublikation in der eigenen Einrichtung ist stets erforderlich zur Einhaltung der Mindestanforderungen an Transparenz.
• Die Gesamtdaten sind aufzubewahren, nicht nur die einer Publikation zugrundeliegenden Daten.
• Zeitpunkt der Datenarchivierung: Mit Projektende. Bei mehrjährigen Projekten sollte jede Welle einzeln übergeben werden. Wichtig ist, dass die unmittelbare Replikation bereits publizierter Analysen stets möglich sein sollte. 
• Archivierungsdauer: Mindestens 10 Jahre entsprechend des    Kodex der Guten Wissenschaftlichen Praxis.
• Sperrfristen/Embargos: Sollten möglich sein, sind aber zu begründen und in der Regel nicht länger als 2 Jahre bestehen.

Weiterführende Informationen und Quellen

Weitere Stellungnahmen von Fachgesellschaften zum Forschungsdatenmanagement

 Memorandum des Fachkollegiums Erziehungswissenschaft der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) | 2014

 Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS) | 2020

 Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) | 2017

 Richtlinien der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) | 2019

 Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) | 2019

 

Kommentare und weitere Ausführungen zu den Empfehlungen der DGfE, GEBF und GFD

 Kommentierung der gemeinsamen Stellungnahme zum Forschungsdatenmanagement von DGfE, GEBF und FGD | 2020
Kommentierung aus Sicht der Kommission „Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung“.

 Zur (unterschätzten) Eigendynamik von Forschungsdateninfrastrukturen | 2020
Ein Kommentar zu den „Empfehlungen zur Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten im Kontext erziehungs- und bildungswissenschaftlicher sowie fachdidaktischer Forschung“.

 

Data Policies

 Auflistung institutionelle Data Policies auf forschungsdaten.org
Ein Überblick über verschiedene institutionelle Policies auf dem Informationsportal forschungsdaten.org.

 Auflistung Data Policies von Journals auf forschungsdaten.org
Ein Überblick über verschiedene Policies von Journals auf dem Informationsportal forschungsdaten.org.

 Auflistung Data Policies von Journals von Gary King
Ein Überblick über verschiedene Policies von Journals auf der Seite von Gary King.

 Social Science Journals that have a research data policy
Dieser Überblick ist ein Rechercheergebnis aus dem JoRD-Projekt an der Nottingham University (2014).