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Heinrich, M. (2018). Ökonomisierung der Schule durch evidenzbasierte Schulentwicklung? Analysen zur Schulinspektion im Rahmen des Effizienzversprechens "Neuer Steuerung". In Kamp-Hartong, S. & Hermstein, B. & Höhne, T. (Eds.), Ökonomisierung von Schule? Bildungsreformen in nationaler und internationaler Perspektive (pp. 173-191). Beltz Juventa.

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Heinrich, M. (2017). Schlaglichter auf die Schulqualitätsforschung aus einer Governance-Perspektive. Analysen zu Aushandlungsprozessen am Beispiel der dialogischen Schulinspektion und die Qualitätsbereiche des deutschen Schulpreises. In Steffens, U. & Maag Merki, K. & Fend, H. (Eds.), Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung. 1. Auflage (pp. 103-118). Waxmann.

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Brüsemeister, T. & Preuß, B. & Wissinger, J. (2016). Schulinspektion im regionalen und institutionellen Kontext. Qualitative Befunde zu schulinspektionsbezogenen Akteurkonstellationen. In Böhm-Kasper, O. & Brüsemeister, T. & Dietrich, F. & Gromala, L. & Heinrich, M. & Lambrecht, M. & Rabe, B. & Rürup, M. & Selders, O. & Wissinger, J. (Eds.), Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten (pp. 51-89). Springer VS.

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Wissinger, J. (2014). Schulleitungshandeln und Schulentwicklung. Schulentwicklung und Schulwirksamkeit als Forschungsfeld. Theorieansätze und Forschungserkenntnisse zum schulischen Wandel (pp. [123]-140). Waxmann.

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