LAU - Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung
| Time-period of study |
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|---|---|
| Leadership / Management | Lehmann, Rainer H. (ORCID: 0000-0002-6322-8665) / Olaf, Köller (ORCID: 0000-0001-5652-8101) / Trautwein, Ulrich (ORCID: 0000-0003-0647-0057) |
| Collaboration | Becker, Michael / Stanislav, Ivanov / Neumann, Marko / Lüdtke, Oliver / List, Marit K. (ORCID: 0000-0001-6426-8143) / Nikolova, Roumiana (ORCID: 0000-0003-4769-5367) / Husfeldt, Vera / Hunger, Susanne / Nagy, Gabriel (ORCID: 0000-0001-6897-212X) / Gänsfuß, Rüdiger / Guill, Karin (ORCID: 0000-0003-2032-5382) / Peek, Rainer |
| Co-operating institutions |
Deutschland
Bildung
Deutsch
Deutschunterricht
Bildungsziel
Mathematik
Lesekompetenz
Bildungschance
Schuljahr 05
Leistungsmessung
Sekundarstufe I
Schuljahr 13
Realschule
Bildungserfolg
Grundschule
Gesamtschule
Leseverstehen
Schuljahr 07
Bildungsabschluss
Lesen
Schulerfolg
Schuljahr 11
Schuljahr 09
Lernausgangslage
Bildungsmonitoring
Ausbildungsverlauf
Gymnasium
Bildungsprozess
Sekundarstufe II
Hauptschule
Englisch
Problemlösen
Schulqualität
Englischkompetenz
Unterrichtsqualität
Mathematikkompetenz
Deutschkompetenz
Leistungsüberprüfung
Die Stadt Hamburg hat mit den Längsschnittstudien LAU (Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung) und KESS (Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern) seit dem Jahr 1995 zwei Datensätze generiert, welche die systematische Analyse von Leistungsverläufen in unterschiedlichen Fächern (Mathematik, Lesen, Englisch, Naturwisssenschaften, z. T. Latein) vom Beginn der Sekundarstufe I bis zum Ende der Sekundarstufe II erlauben. Beide Datensätze sind aufgrund des längsschnittl
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Die Stadt Hamburg hat mit den Längsschnittstudien LAU (Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung) und KESS (Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern) seit dem Jahr 1995 zwei Datensätze generiert, welche die systematische Analyse von Leistungsverläufen in unterschiedlichen Fächern (Mathematik, Lesen, Englisch, Naturwisssenschaften, z. T. Latein) vom Beginn der Sekundarstufe I bis zum Ende der Sekundarstufe II erlauben. Beide Datensätze sind aufgrund des längsschnittlichen Untersuchungsdesigns äußerst komplex. Dies gilt insbesondere für die Leistungsdaten, da hier aufwendige Ankeritem-Designs mit Linkingitems innerhalb von und zwischen Erhebungszeitpunkten vorliegen.
Die Untersuchung Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung (LAU) ist eine Längsschnittstudie, die alle Hamburger Schüler der fünften Klassen im Jahre 1996 bis zum Schulabschluss im Jahr 2005, jeweils im Abstand von zwei Schuljahren, erfasst hat. Getestet wurde die Lernausgangslage sowie die Lernentwicklung innerhalb der Schullaufbahn. LAU5 hat sich auf den Übergang zwischen Grundschule und Sekundarstufe I sowie auf gewählte Aspekte der Lernausgangslage konzentriert. Bei LAU7 lag der Fokus auf Unterschieden in den Leistungen an verschiedenen Schulformen (Haupt-, Realschulen und Gymnasien). LAU9 sowie auch LAU11 widmete sich der Beschreibung und Analyse der weiteren Lernentwicklung der Schüler in der Sekundarstufe. LAU13 schließt die Studie mit einer Erhebung der am Ende des Bildungsgangs erreichten Lernstände und der Lernentwicklung seit Eintritt in die gymnasiale Oberstufe ab und gibt einen Ausblick auf den weitere Bildungsweg. (Projekt/IQB)
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| Research design |
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| Geographic coverage |
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| Population | Schüler |
| Sampling |
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| Sampled universe |
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| Resource type |
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| Collection mode |
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| Sampling | LAU 5: N = 13.099; LAU 7: N = 13.309; LAU 9: N = 12.648; LAU 11: N = 6.411; LAU 13: N = 5.566 |
| Availability | View Data |
| Archiving research data centre | |
| Publication date | 28.07.2022 |
The service is offered by
Part of
DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education