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ReAL – Neurobehavioral Development of Reading and Arithmetic Skills - A Longitudinal Study

Time-period of study

2008

Leadership / Management

Hasselhorn, Marcus / Fiebach, Christian (ORCID: 0000-0003-0827-1721) / Lindberg, Sven / Lonnemann, Jan

Collaboration

Linkersdörfer, Janosch / Jurcoane, Alina / Pauly, Hanno / Stawowsky, Cerisa / Weber, Susanne / Ehm, Jan-Henning

Im Projekt wurde die Leseentwicklung und Rechenentwicklung von Grundschülern mittels entwicklungspsychologischer und neurowissenschaftlicher Methoden (EEG, MRT) über die ersten vier Schuljahre längsschnittlich untersucht. Die Kinder nahmen jährlich an drei Untersuchungen teil: In einer Verhaltensuntersuchung wurde mittels Videoanalyse und Befragung erfasst, welche Strategien Kinder mit verschiedenen Leistungsvorrausetzungen bei der Bearbeitung von Lese- und Rechenaufgaben verschiedener Schwierigkeit verwenden. In einer zweiten Sitzung wurden die Kinder gebeten, entsprechende Aufgaben zu bearbeiten, während mittels Elektroenzephalographie (EEG) die elektrische Aktivität des Gehirns abgeleitet wurde. So konnte das zeitliche Zusammenspiel neuronaler Systeme bei der Bearbeitung der Lese- und Rechenaufgaben untersucht werden. Ergänzend zu dieser Methode bearbeiteten die Kinder in der dritten Sitzung dieselben Aufgaben in einem Magnetresonanztomographen (MRT), wodurch die Quellen der neuronalen Aktivität räumlich sehr genau bestimmt werden konnten. Zusätzlich konnten Rückschlüsse auf den Zusammenhang zwischen individuellen Lese- und Rechenleistungen bzw. -strategien und dem Aufbau des Gehirns der Kinder ermöglicht werden. (DIPF/Projekt)

Contact

lonnemann@dipf.de

Funding

Priority: Individuelle Entwicklung

Funding

Landes-Offensive zur Entwicklung wissenschaftlich-ökonomischer Exzellenz (LOEWE), Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst

Research design

  • Längsschnitt

Geographic coverage

Deutschland; Hessen

Population

Schüler

Sampled universe

Grundschulkinder (M1: N=94; M2: N=81; M3: N=69; M4: N=62)

ReAL: Kompetenz- und Leistungsdaten

Collection mode

2010 – 2010

2011 – 2011

2012 – 2012

2013 – 2013

Resource type

  • Kompetenz- und Leistungsdaten

Collection mode

  • Messungen und Tests → Leistungs- und Kompetenztests → Paper and Pencil Test
  • Messungen und Tests → Leistungs- und Kompetenztests → Computerbasierter Test
  • Messungen und Tests → Physische Tests

Notes on the data

Zum Einsatz kamen verschiedene standardisierte Schulleistungstests zum Lesen (ELFE1-6; SLRT-II), Rechtschreiben (DERET) und Rechnen (DIRG; DEMAT) sowie kognitive Testverfahren (H-LAD; D2; CPM; ZVT; AGTB5-12; ISBI). Außerdem wurden elektroenzephalografische Messungen (EEG) und magnetomografische Verfahren (MRT) hinzugezogen. Die Daten wurden intern archiviert und sind nicht zugänglich. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an die Projektleitung.

Availability

No

Publications

Lindberg, S., Linkersdörfer, J., Lehmann, M., Hasselhorn, M., & Lonnemann, J. (2013). Individual Differences in Children's Early Strategy Behavior in Arithmetic Tasks. Journal of Educational and Developmental Psychology, 3 (1), 192–200.
Lonnemann, J., Linkersdörfer, J., Hasselhorn, M., & Lindberg, S. (2013). Developmental changes in the association between approximate number representations and addition skills in elementary school children. Front Psychol, 4 (783)