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IQB-Ländervergleich Sprachen 2008/2009 (IQB-LV 2008-9)

Time-period of study

2008 – 2009

Leadership / Management

Köller, Olaf

Collaboration

Knigge, Michel / Tesch, Bernd

Co-operating institutions

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
IEA Data Processing and Research Center

Der IQB Ländervergleich Sprachen 2008/2009 ist eine im Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK) der Bundesrepublik Deutschland bundesweit durchgeführte Studie. Sie erfasste die sprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufen unterschiedlicher Schulformen in den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch. Die Erhebungen zum Ländervergleich fanden in den Jahren 2008 (Französisch) und 2009 (Deutsch und Englisch) mit auf Länderebene repräsentativen Stichproben von über 39.000 Schülerinnen und Schülern statt. Es wurden Kompetenzwerte im Fach Deutsch in den Bereichen Zuhören, Lesen und Rechtschreiben sowie in der ersten Fremdsprache (Englisch, Französisch) in den Bereichen Hörverstehen und Leseverstehen erhoben. Darüber hinaus dienten Fragebögen der Erfassung der sozioökonomischen, ethnischen und familiären Lebensbedingungen der Schülerinnen und Schüler. (IQB)

Website

https://www.iqb.hu-berlin.de/bt

Funding

Kultusministerkonferenz (KMK)

Research design

  • Beobachtungsdesign
  • Längsschnitt → Trend/Wiederholter Querschnitt

Geographic coverage

Deutschland; deutschlandweit

Population

Lehrkräfte; Schüler

Sampling

  • Wahrscheinlichkeitsauswahl → Klumpenauswahl → Geschichtete Klumpenauswahl

Sampled universe

Schüler der Jahrgangsstufe 9 an allgemein bildenden Schulen (N=ca. 39.000)

IQB-LV 2008-9 - Daten

Collection mode

2008 – 2008

2009 – 2009

Resource type

  • Umfrage- und Aggregatdaten
  • Kompetenz- und Leistungsdaten

Collection mode

  • Messungen und Tests → Leistungs- und Kompetenztests → Paper and Pencil Test
  • Eigenständig auszufüllender Fragebogen → Papier

Notes on the data

Die Datenerhebung für das Unterrichtsfach Französisch fand im Jahr 2008, für die Fächer Deutsch und Englisch im Jahr 2009 statt.

Availability

View Data

Archiving research data centre

FDZ am IQB

Publication date

01.12.2011

Availability

Beantragung nötig

Publications

Lenz, S. & Rjosk, C. & Stanat, P. (2022). Schulische Segregation und ihre Veränderung im Zuge von Schulstrukturreformen in Berlin, Bremen und Hamburg. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42(1), 54-72.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Lenz, S. & Holtmann, M. & Rjosk, C. & Stanat, P. (2019). Soziokulturelle Segregation an weiterführenden Schulen. Analysen zur Rolle der Gliederung des deutschen Schulsystems und schulstruktureller Reformmaßnahmen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(6), 1333-1358.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2018). Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. wbv.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Böker, K. & King, V. & Koller, H. & Tressat, M. (2017). Migrationsgeschichte, Familienbeziehungen und Adoleszenz. (Bildungs-)biographische Entwicklungen junger Männer aus italienischen Migrantenfamilien. In Baader, M. & Götte, P. & Gippert, W. (Eds.), Migration und Familie. Historische und aktuelle Analysen (pp. 207-221). Springer VS.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Bartig, S. & Bosswick, W. & Heckmann, F. (2017). Vielfaltsmonitor. Studie zum Umgang mit ethnischer und religiöser Vielfalt in Deutschland. Bericht an die Bertelsmann Stiftung. europäisches forum für migrationsstudien.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016). Bildung in Deutschland 2016. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. wbv.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Bredtmann, J. & Otten, S. & Vonnahme, C. (2016). Der Einfluss linguistischer Diversität innerhalb von Schulklassen auf den Bildungerfolg von Schülern mit deutscher und nichtdeutscher Muttersprache.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Leucht, M. & Retelsdorf, J. & Pant, H. & Möller, J. & Köller, O. (2015). Effekte der Gymnasialprofilzugehörigkeit auf Leistungsentwicklungen im Fach Englisch. Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 29(2), 77-88.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Lenski, A. & Richter, D. & Pant, H. (2015). Kompetenzorientierung im Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern. Zeitschrift für Pädagogik, 61(5), 712-737.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Tressat, M. & Böker, K. & King, V. & Koller, H. (2015). Vater-Sohn-Dynamiken im Kontext von Migration: Adoleszente Entwicklung und Bildungsverläufe am Beispiel von Söhnen aus italienischen Migrantenfamilien. In Bueschges, K. (Ed.), Bildung - Selbst(bild) - Geschlechterbilder (pp. 249-277). LIT Verlag.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Richter, D. & Engelbert, M. & Weirich, S. & Pant, H. (2013). Differentielle Teilnahme an Lehrerfortbildungen und deren Zusammenhang mit professionsbezogenen Merkmalen von Lehrkräften. Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 27(3), 193-207.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Leucht, M. & Prieß-Buchheit, J. & Pant, H. & Köller, O. (2013). Sometimes Less Is More: Educational Effectiveness of English as a Foreign Language Instruction in German Classrooms. School Effectiveness and School Improvement, 24(4), 435-451 (17 Seiten).

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Harsch, C. & Pant, H. & Köller, O. (2010). Calibrating standards-based assessment tasks for English as a first foreign language. Standard-setting procedures in Germany. 2. Waxmann.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Köller, O. & Knigge, M. & Tesch, B. (2010). Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. Waxmann.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Porsch, R. & Tesch, B. & Köller, O. (2010). Standardbasierte Testentwicklung und Leistungsmessung. Französisch in der Sekundarstufe I. Waxmann.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Leucht, M. & Retelsdorf, J. & Möller, J. & Köller, O. (2010). Zur Dimensionalität rezeptiver englischsprachiger Kompetenzen. Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 24(2), 123-138.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de