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BELLA - Berliner Erhebung der Lernausgangslagen arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf der Klassen 7-10 und der Jugendlichen in BQL und BQL-FL

Time-period of study
  • 2005 - 2008
Leadership / Management Lehmann, Rainer (GND-ID: 1046828800,ORCID: 0000-0002-6322-8665)
Collaboration Brodesser, geb. Hoffmann, Ellen (GND-ID: 1078637024)
Co-operating institutions
Sonderpädagogische Förderung Förderbedarf Sonderpädagogik Lernbehinderung Schulqualität Kognitive Kompetenz Kompetenzmessung Leistungsmessung Deutsch Leseverstehen Textverständnis Wortschatz Mathematik Mathematische Kompetenz Problemlösen Schüler Förderschule Sonderschule Gesamtschule Sekundarschule Hauptschule Realschule Mittelschule Berufsschule Berufsbildende Schule Deutschland Berlin Förderschwerpunkt Lernen kognitive Fähigkeiten Leistungstest Deutschkompetenz Problemlösekompetenz Fachübergreifende Kompetenzen
Das Projekt beschäftigte sich mit der Thematik der Verbesserung von pädagogischer Qualität an Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen, Schulen mit gemeinsamem Unterricht und berufsqualifizierenden Schulen. Die Studie hat mit Hilfe von Leistungstests und Fragebögen die Wissensstände und deren Hintergründe von Schülern (N=4.481) erfasst. Im Rahmen der Untersuchung im Sommer 2006 wurden standardisierte Fachleistungstests für die allgemeinen Fachleistungen in Mathematik und Deutsch, ein Test zur In ... Das Projekt beschäftigte sich mit der Thematik der Verbesserung von pädagogischer Qualität an Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen, Schulen mit gemeinsamem Unterricht und berufsqualifizierenden Schulen. Die Studie hat mit Hilfe von Leistungstests und Fragebögen die Wissensstände und deren Hintergründe von Schülern (N=4.481) erfasst. Im Rahmen der Untersuchung im Sommer 2006 wurden standardisierte Fachleistungstests für die allgemeinen Fachleistungen in Mathematik und Deutsch, ein Test zur Informationsgewinnung aus so genannten "diskontinuierlichen Texten", ein Test zum Problemlösen, ein Test zum technischen sowie ein Test zum ökonomischen Verständnis eingesetzt. Die kognitiven Fähigkeiten der beteiligten Schüler wurden mit der Kurzform des sprachfreien Intelligenztests CFT 20 gemessen. Einstellungen und Bewertungen zu schul- und unterrichtsbezogenen Kriterien sowie zur Arbeit in den Schülerfirmen wurden mit einem speziell für die vorliegende Studie entwickelten allgemeinen Fragebogen und einem Schülerfirmenfragebogen erfasst. (Projekt/IQB)
Funding Europäischer Sozialfond und Träger Arbeit-Schule-Integrations-Gesellschaft e. V.
Research design
  • Querschnitt
  • Note: Vollerhebung mit Vergleichsgruppen
Geographic coverage
  • Deutschland; Berlin
Population Schüler
Sampling
  • Vollerhebung
Sampled universe
  • Schüler der Jahrgangsstufen 7-10 in Berliner Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen

BELLA

Collection mode
  • 2006 - 2006
Resource type
  • Umfrage- und Aggregatdaten
  • Kompetenz- und Leistungsdaten
(Datensatz)
Collection mode
  • Messungen und Tests Leistungs- und Kompetenztests Paper and Pencil Test
Sampling N=4.481
Availability View Data
Archiving research data centre
Publication date 27.05.2019

Publications

  • Brodesser, E. (2016). Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen. Vertiefende Auswertung der Berliner Erhebung "BELLA" zu herkunftsbezogenen Disparitäten. Springer VS.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
  • Lehmann, R. & Hoffmann, E. (2009). BELLA. Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen". Waxmann.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
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