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TIMSS2019 - Trends in International Mathematics and Science Study 2019 (TIMSS 2019)

Time-period of study
  • 2017 - 2021
Leadership / Management Schwippert, Knut (ORCID: 0000-0002-4000-9726)
Co-operating institutions
Mathematikunterricht Deutschland Kompetenzmessung Mathematik Internationaler Vergleich Befragung Leistungsmessung Schuljahr 04 Einflussfaktor Vergleichsuntersuchung Mathematische Kompetenz Grundschule Fragebogenerhebung Schulerfolg Kognitive Kompetenz Bildungsmonitoring Skalierung Naturwissenschaftliche Kompetenz Unterrichtsplanung Schulleitung Unterrichtsorganisation Unterrichtsentwicklung Unterrichtsmethode Naturwissenschaftlicher Unterricht Schüler Kompetenzerfassung Problemlösen Schulqualität International Förderschule Unterrichtsqualität
TIMSS ist eine international vergleichende Schulleistungsuntersuchung. Im Fokus stehen mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen. Ein zentrales Anliegen der Studie ist es, langfristige Entwicklungen in den teilnehmenden Bildungssystemen zu dokumentieren. Mit der Erhebung im Jahr 2019 hat sich Deutschland das vierte Mal mit Schülern der vierten Jahrgangsstufe an TIMSS beteiligt. Die Teilnahme Deutschlands erfolgte als Teil der Gesamtstrate ... TIMSS ist eine international vergleichende Schulleistungsuntersuchung. Im Fokus stehen mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen. Ein zentrales Anliegen der Studie ist es, langfristige Entwicklungen in den teilnehmenden Bildungssystemen zu dokumentieren. Mit der Erhebung im Jahr 2019 hat sich Deutschland das vierte Mal mit Schülern der vierten Jahrgangsstufe an TIMSS beteiligt. Die Teilnahme Deutschlands erfolgte als Teil der Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring in Deutschland auf Beschluss der KMK und einer Vereinbarung zwischen der KMK und dem BMBF. Die Erhebung fand in Deutschland in allen 16 Bundesländern statt. Untersucht wurde eine für Deutschland repräsentative Stichprobe von 4.942 Kindern der vierten Jahrgangsstufe an 281 Grund- und Förderschulen. Die in TIMSS eingesetzten Leistungstests umfassten Aufgaben unterschiedlichen kognitiven Anforderungsgrades (z. B. Problemlösen) aus unterschiedlichen inhaltlichen Bereichen (z. B. Arithmetik oder Biologie). Zusätzlich wurden in TIMSS die teilnehmenden Kinder, ihre Eltern, die unterrichtenden Lehrkräfte in den Fächern Mathematik und Sachunterricht sowie die Schulleitungen schriftlich befragt. (IQB)
Funding BMBF / KMK
Research design
  • Beobachtungsdesign
  • Längsschnitt Trend/Wiederholter Querschnitt
Geographic coverage
  • Deutschland
Population Lehrkräfte; Eltern; Schüler
Sampling
  • Wahrscheinlichkeitsauswahl Mehrstufige Zufallsauswahl
  • Wahrscheinlichkeitsauswahl Klumpenauswahl Geschichtete Klumpenauswahl
Sampled universe
  • Schüler der 4. Jahrgangsstufe

TIMSS 2019 - Deutschland (TIMSS2019)

Collection mode
  • 2019 - 2019
Resource type
  • Kompetenz- und Leistungsdaten
(Datensatz)
Collection mode
  • Messungen und Tests Leistungs- und Kompetenztests Computerbasierter Test
Sampling Schüler der Jahrgangsstufe 4 (N=4.942) an allgemeinbildenden Schulen (N=281); Klassen (N=291); Lehrkräfte (N=596)
Availability View Data
Archiving research data centre
Publication date 04.01.2023

Publications

  • Beese, C. & Scholz, L. & Jentsch, A. & Jusufi, D. & Schwippert, K. (2022). TIMSS 2019. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen. Waxmann.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
  • Schwippert, K. & Kasper, D. & Köller, O. & Mcelvany, N. & Selter, C. & Steffensky, M. & Wendt, H. (2020). TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
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