International Study of Achievement in Mathematics (Belgium, England, Finland, France, Netherlands, Israel, Japan, Scotland, Sweden, United States, Germany, Australia)

Mitarbeit	Husen, Torsten
Beteiligte Institution	UNESCO-Institut, Hamburg

Mathematik Wissen Mathematikunterricht Schule Lehrerbildung Lehrmethode

International vergleichende Studie über den Einfluß von Schultypen aufdie Einstellungen der Schüler zur Mathematik und ihre Leistungen indiesem Fach. Themen: Der Datensatz enthält drei Teile: 1.) Schülerdaten: Mathematische Tests: Lösen von algebraischen undtrigonometrischen Aufgaben; Einstellung zur Schule und zum Lernen;Einstellung zur Mathematik; Lernschwierigkeiten in der Mathematik;Einstellung zum Mathematikunterricht und Beschreibung desMathematikunterrichts; Bedeutung der Mathematik in d ... International vergleichende Studie über den Einfluß von Schultypen aufdie Einstellungen der Schüler zur Mathematik und ihre Leistungen indiesem Fach. Themen: Der Datensatz enthält drei Teile: 1.) Schülerdaten: Mathematische Tests: Lösen von algebraischen undtrigonometrischen Aufgaben; Einstellung zur Schule und zum Lernen;Einstellung zur Mathematik; Lernschwierigkeiten in der Mathematik;Einstellung zum Mathematikunterricht und Beschreibung desMathematikunterrichts; Bedeutung der Mathematik in der Gesellschaft;Einstellung zur Umgebung; Berufsziel; Klassengröße; Nachhilfe;Lernfortschritte. 2.) Lehrerbefragung: Art der Qualifikation für denMathematikunterricht; Ausbildungsort; Beurteilung der Bedeutung derMathematik für die Ausbildung der Schüler. 3.) Schulrektoren: Art und Größe der Schule; Anzahl derMathematiklehrer; durchschnittliche Klassengröße; Ausstattung derSchule. Demographie: Alter; Geschlecht; Schulbildung; soziale Herkunft;Ortsgröße.

Forschungsdesign	Querschnitt
Untersuchungsgebiet (geogr.)	Deutschland
Erhebungseinheit	Schüler
Auswahlverfahren	Wahrscheinlichkeitsauswahl Mehrstufige Zufallsauswahl Abweichendes Auswahlverfahren in Deutschland: Kombination aus Wahrscheinlichkeitsauswahl und Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl
Grundgesamtheit / Population	Schüler im Alter zwischen 13 und 18 Jahren sowie Lehrer und Schulleiter in 12 verschiedenen Ländern
Provenienz	da\|ra-Import

Erhebungszeitraum	1964 - 1964
Art der Daten	Numerisch (Datensatz)
Erhebungsverfahren	Interview Persönliches Interview PAPI (Papierfragebogen) Messungen und Tests Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen sowie schriftliche Tests.
Anmerkungen zu den Daten	Alle im GESIS DBK veröffentlichten Metadaten sind frei verfügbar unter den Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication. GESIS bittet jedoch darum, dass Sie alle Metadatenquellen anerkennen und sie nennen, etwa die Datengeber oder jeglichen Aggregator, inklusive GESIS selbst. Für weitere Informationen siehe https://dbk.gesis.org/dbksearch/guidelines.asp?db=d
Verfügbarkeit	Zu den Daten
Archivierende Einrichtung	GESIS
Veröffentlichungsdatum	01.01.1964
Zugangsbedingungen (Anmerkungen)	A - Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben.

Publikationen

Husen, Torsten: International Study of Achievement in Mathematics: A Comparison of Twelve Countries. Volume I+II. New York, London, Sydney: John Wiley & Sons 1967.

Literaturrecherche im Fachportal Pädagogik