CoSMed VidSim - Video-Simulationstest

Projekt: "Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings"

Mitarbeit	Ketschau, Thilo J. / Rüter, Theresa
Beteiligte Institution	Abteilung Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung (Georg-August-Universität Göttingen)

Das Verbundvorhaben CoSMed zielte auf die Modellierung und Messung beruflicher Kompetenzen Medizinischer Fachangestellter (MFA) und die Generierung komplexer Erklärungsmodelle zum Einfluss individueller und institutioneller Faktoren. Ein besonderer Stellenwert kam auch der Messung schulischer Kernkompetenzen als bedeutsamen Determinanten beruflicher Fachleistungen zu. In diesem Teilvorhaben wurden ein Domänenmodell und ein Kompetenzmodell ausdifferenziert sowie ein technologiebasiertes Assessmen ... Das Verbundvorhaben CoSMed zielte auf die Modellierung und Messung beruflicher Kompetenzen Medizinischer Fachangestellter (MFA) und die Generierung komplexer Erklärungsmodelle zum Einfluss individueller und institutioneller Faktoren. Ein besonderer Stellenwert kam auch der Messung schulischer Kernkompetenzen als bedeutsamen Determinanten beruflicher Fachleistungen zu. In diesem Teilvorhaben wurden ein Domänenmodell und ein Kompetenzmodell ausdifferenziert sowie ein technologiebasiertes Assessment zur Messung von berufsfachlichen Kompetenzen entwickelt. In einem ersten Schritt wurden die beruflichen Anforderungen an die Medizinischen Fachangestellten herausgearbeitet und typische Handlungsabläufe expliziert. Parallel erfolgte die Entwicklung einer webbasierten Unternehmenssimulation, in der möglichst authentische Arbeitsprozesse und Geschäftsprozesse von MFA abgebildet wurden. Für die Niveaumodellierung wurde jede Testaufgabe im Vorfeld multipel klassifiziert, um kognitionspsychologisch begründet Kompetenzstufen unterscheiden zu können. Die Auswertung der Daten der Haupterhebung erfolgte auf der Grundlage probabilistischer Testmodelle und weiterer Analyseverfahren, die die Herausarbeitung von Zusammenhängen zwischen beruflicher Fachkompetenz und individueller Merkmale sowie Kontextbedingungen erlauben. (DIPF/Projektträger)

Inhaltlich-methodische Beschreibung	In der Studie ging es um die Ermittlung der Fachkompetenz von Auszubildenden zum Medizinischen Fachangestellten mit Hilfe videogestützter und simulationsgestützter Testsequenzen. Für die Auswahl der Stichprobe wurde bei allen in Frage kommenden Berufsschulen im Testgebiet angefragt. Die Erhebung erfolgte in den zusagenden Schulen. (DIPF/Projekt) In der Studie ging es um die Ermittlung der Fachkompetenz von Auszubildenden zum Medizinischen Fachangestellten mit Hilfe videogestützter und simulationsgestützter Testsequenzen. Für die Auswahl der Stichprobe wurde bei allen in Frage kommenden Berufsschulen im Testgebiet angefragt. Die Erhebung erfolgte in den zusagenden Schulen. (DIPF/Projekt)
Forschungsdesign	Beobachtungsdesign Querschnitt
Untersuchungsgebiet (geogr.)	Deutschland; Hessen; Sachsen; Schleswig-Holstein; Bayern; Niedersachsen
Erhebungseinheit	Auszubildende
Auswahlverfahren	Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl Willkürliche Auswahl
Grundgesamtheit / Population	Auszubildende zum Medizinischen Fachangestellten im 3. Ausbildungsjahr (N=997)

Teil des Projekts / der Reihe

Projekttitel	CoSMed - Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings Teilvorhaben Modellierung und adaptive Messung beruflicher Kompetenzen bei Medizinischen Fachangestellten
Projektlaufzeit	2011 - 2015
Leitung	Seeber, Susan
Fördereinrichtung	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Förderkennzeichen	01DB1101
Förderprogramm / Forschungsprogramm	Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung (EBF) Schwerpunkt: Technologie-orientierte Kompetenzmessung in der Berufsbildung (ASCOT)
Website	https://www.uni-goettingen.de/de/673061.html https://www.ascot-vet.net/de/forschungsinitiative-ascot-2011-2015.html
Anmerkungen (Projekt)	Der Projektzeitraum wurde verlängert vom 30.11.2014 bis zum 31.05.2015.

CosMed - Leistungsmessdaten VidSim (CoSMed VidSim)

Erhebungszeitraum	2014 - 2014
Art der Daten	Kompetenz- und Leistungsdaten
Erhebungsverfahren	Messungen und Tests Leistungs- und Kompetenztests Computerbasierter Test
Verfügbarkeit	Zu den Daten
Archivierende Einrichtung	FDZ am IQB
Veröffentlichungsdatum	11.10.2016
Zugangsbedingungen	Nach Registrierung

Zugehörige Studien

Mak-adapt - Messung allgemeiner Kompetenzen - adaptiv

Weitere Projekte / Studien der Reihe

Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings (CoSMed)	2011 - 2015
Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings (CoSMed)	2011 - 2015
Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings (CoSMed)	2011 - 2015
Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings (CoSMed)	2011 - 2015
Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings (CoSMed)	2011 - 2015
Competence Measurement based on Simulations and adaptive Testing in Medical Settings (CoSMed)	2011 - 2015

Publikationen

Seeber, S. & Ketschau, T. & Rüter, T. (2016). Struktur und Niveau beruflicher Fachkompetenz bei Medizinischen Fachangestellten. Unterrichtswissenschaft, 44(2), 185-203.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Monnier, M. & Srbeny, C. & Tschöpe, T. (2014). Messung sozialer Kompetenzen am Beispiel Medizinischer Fachangestellter. Berufsbildung, 68(146), 10-12.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Qualifizierung in Gesundheits- und Pflegeberufen. [Dossier]. (2012). Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 41(6), 6-41.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Dietzen, A. & Monnier, M. & Tschöpe, T. (2012). Soziale Kompetenzen von medizinischen Fachangestellten messen. Entwicklung eines Verfahrens im Projekt CoSMed. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 41(6), 24-28.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Literaturrecherche im Fachportal Pädagogik