KoLepP - Quantitative Teilstudie
Projekt: "Kooperation von Lehrkräften und pädagogischem Personal an Ganztagsschulen und die Gestaltung von Förderangeboten und der Übergangsempfehlung"
| Studienlaufzeit |
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|---|---|
| Leitung | Fussangel, Kathrin / Radisch, Falk |
| Mitarbeit | Niehoff, Stephanie / Lettau, Wolf-Dieter |
| Beteiligte Institution |
Kooperation
Lehrer
Pädagogische Fachkraft
Ganztagsschule
Grundschule
Förderungsmaßnahme
Übertrittsverfahren
Empfehlung
Schulübergang
Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I
Beeinflussung
Schülerleistung
Schüler
Soziale Herkunft
Chancengleichheit
Bildungschance
Leistungsmessung
Test
Befragung
Interview
Deutschland
Das Projekt ging der Frage nach, welchen Einfluss die Kooperation zwischen Lehrkräften und pädagogischem Personal an Ganztagsgrundschulen auf die Gestaltung von Förderangeboten und die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit hat. Es wurde untersucht, ob durch diese interprofessionelle Kooperation die sekundären Effekte des sozialen Hintergrunds beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule verringert werden können und die erteilte Übergangsempfehlung unabhängiger von sozi
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Das Projekt ging der Frage nach, welchen Einfluss die Kooperation zwischen Lehrkräften und pädagogischem Personal an Ganztagsgrundschulen auf die Gestaltung von Förderangeboten und die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit hat. Es wurde untersucht, ob durch diese interprofessionelle Kooperation die sekundären Effekte des sozialen Hintergrunds beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule verringert werden können und die erteilte Übergangsempfehlung unabhängiger von sozialen Merkmalen wird. Dabei wurde davon ausgegangen, dass die Grundschullehrkräfte durch die Kooperation mit dem weiteren pädagogischen Personal auf mehr und verlässlichere Informationen zurückgreifen können, die sie für die Erstellung der Übergangsempfehlung heranziehen können. (...) Die Annahme war, dass die entwickelten Fördermaßnahmen bei intensiverer Kooperation zwischen Lehrkräften und pädagogischem Personal qualitativ hochwertiger sind und eine ganzheitliche Perspektive auf die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gewährleisten. Zur Erreichung des Projektziels wurde anhand der Daten der Zusammenhang zwischen dem Leistungsstand der Schüler und der erteilten Übergangsempfehlung am Ende der Grundschule für die offenen Ganztagsgrundschulen ermittelt. Es wurden quantitative und qualitative Studien durchgeführt, mit denen die Kooperation von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal an den Ganztagsgrundschulen erfasst wurde. Dabei wurde der Frage nachgegangen, ob durch die Kooperation zwischen Lehrkräften und pädagogischem Personal der Zusammenhang zwischen dem Leistungsstand der Kinder und der gegebenen Übergangsempfehlung enger ist. (...) Zu den Erhebungsmethoden zählten Befragungen und Tests der Schüler, Befragungen der Lehrkräfte, der Eltern und weiteren pädagogischen Personals inklusive Schulleitung sowie Leitfadeninterviews mit Lehrkräften und pädagogischem Personal an Best Practice-Schulen. (DIPF/Projektträger)
| Inhaltlich-methodische Beschreibung |
Bei der Studie handelt es sich um eine quantitative Befragung zu zwei Messzeitpunkt (MZP1 und MZP2) von Lehrkräften, weiterem pädagogischem Personal, Schülern, Eltern und Schulleitungen zur Erfassung der interprofessionellen Kooperation und der Rahmenbedingungen der Arbeit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal.
Bei der Studie handelt es sich um eine quantitative Befragung zu zwei Messzeitpunkt (MZP1 und MZP2) von Lehrkräften, weiterem pädagogischem Personal, Schülern, Eltern und Schulleitungen zur Erfassung der interprofessionellen Kooperation und der Rahmenbedingungen der Arbeit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal.
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|---|---|
| Forschungsdesign |
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| Untersuchungsgebiet (geogr.) |
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| Erhebungseinheit | Lehrkräfte; Eltern; Pädagogisches Personal; Schüler; Schulleitung |
| Auswahlverfahren |
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| Grundgesamtheit / Population |
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Teil des Projekts / der Reihe
| Projekttitel |
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|---|---|
| Projektlaufzeit |
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| Leitung | Fussangel, Kathrin / Radisch, Falk |
| Fördereinrichtung | Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) |
| Förderkennzeichen | 01JC1120A / 01JC1120B |
| Förderprogramm / Forschungsprogramm |
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| Website | |
| Anmerkungen (Projekt) |
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ZA6250: KoLepP - Kooperation von Lehrkräften und pädagogischem Personal an Ganztagsschulen und die Gestaltung von Förderangeboten und der Übergangsempfehlung
| Erhebungszeitraum |
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|---|---|
| Art der Daten |
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| Erhebungsverfahren |
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| Verfügbarkeit | Zu den Daten |
| Archivierende Einrichtung | |
| Veröffentlichungsdatum | 01.07.2017 |
| Zugangsbedingungen | Nach Registrierung |
Fragebogenerhebung (Daten): KoLepP
| Art des Instruments |
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|---|---|
| Urheber / Autor | Radisch, Falk / Fussangel, Kathrin / Lettau, Wolf-Dieter / Niehoff, Stephanie |
| Erhebungszeitraum |
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| Erhebungsverfahren |
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| Stichprobe | Lehrkräfte; Eltern; Schulleiter; Pädagogisches Personal; Schüler/innen der Sekundarstufe I; Schüler/innen der Primarstufe |
| Erhebungsinstrumente | Zur Dokumentation im FDZ Bildung |
| Archivierende Einrichtung | |
| Veröffentlichungsdatum | 28.06.2017 |
| Zugangsbedingungen | Daten verfügbar bei GESIS - Datenarchiv für Sozialwissenschaften (DAS); Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. |
Zugehörige Studien
| KoLepP - Qualitative Teilstudie |
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