IQB-BT2018 - IQB-Bildungstrend 2018

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich

Laufzeit01.01.2017 - 31.12.2019

Der IQB-Bildungstrend 2018 stellt den zweiten Ländervergleich des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern Biologie, Chemie und Physik in der Sekundarstufe I dar. In den genannten Fächern wurden die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe im Jahr 2018 untersucht. Neben einer Bestandsaufnahme für das Jahr 2018 ermöglichen die Daten in Verbindung mit dem IQB-Ländervergleich 2012 Trendanalysen, die zeigen, inwieweit sich das von Neuntklässlerinnen und Neuntklässlern erreichte Kompetenzniveau in den untersuchten Fächern seit dem Jahr 2012 verändert hat. Die Grundlage der Kompetenzmessungen bilden die für alle Länder verbindlichen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz, die fächerspezifisch festlegen, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bis zu einem bestimmten Punkt in ihrer Schullaufbahn entwickelt haben sollen.

Zusätzlich zu den von Neuntklässlerinnen und Neuntklässlern erreichten Kompetenzen können anhand der Daten beispielsweise auch geschlechtsbezogene, soziale und zuwanderungsbezogene Disparitäten analysiert und überprüft werden, inwieweit sich diese seit dem Jahr 2012 verändert haben. Zudem wurden motivationale Merkmale der Schülerinnen und Schüler, Aspekte der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik sowie Angaben zur Aus- und Fortbildung von Lehrkräften im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern erfasst. Die repräsentative Erhebung zum IQB-Bildungstrend 2018 fand an insgesamt 1462 Schulen in allen 16 Ländern in der Bundesrepublik Deutschland statt.

Studien- und Projektinformationen

ProjektleitungStanat, Petra; Schipolowski, Stefan

Beteiligte Wissenschaftler/innenHenschel, Sofie ( ORCID: 0000-0002-3365-2422); Mahler, Nicole ( ORCID: 0000-0003-1743-4748); Weirich, Sebastian ( ORCID: 0000-0002-4493-4601)

Beteiligte Institution(en)Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin

Kontakt des Projektsstefan.schipolowski@iqb.hu-berlin.de

AlternativtitelIQB Trends in Student Achievement 2018. The Second National Assessment of Mathematics and Science Proficiencies at the End of Ninth Grade.

Projektwebsitewww.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2018/

SchlagwörterDeutschland; Deutsch; Kompetenzmessung; Mathematik; Lesekompetenz; Leseleistung; Kompetenzentwicklung; Allgemein bildende Schule; Hörverständnis; Befragung; Sprachkompetenz; Verbale Kompetenzen; Vergleichsuntersuchung; Kompetenz; Physik; Mathematische Kompetenz; Leseverstehen; Lebensbedingungen; Schulerfolg; Chemie; Schuljahr 09; Naturwissenschaften; Lernprozess; Kognitive Kompetenz; Lernbedingungen; Kognitiver Prozess; Lernstandserhebung; Testverfahren; Biologie; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Schulleitung; Rechtschreibung; Naturwissenschaftliche Bildung

freie SchlagwörterSchüler; Lerngelegenheiten; Hörverständnis; Verbale Kompetenzen; Außerunterrichtliche Aktivität; Ländervergleich;

Inhaltliche Angabensiehe Berichtsband

UntersuchungsdesignBeobachtungsdesign; Bildungsmonitoring
Querschnitt; Sonstige

Erhebungsmethode(n)Eigenständig auszufüllender Fragebogen: CAWI (Computerunterstützte Web-Befragung)
Eigenständig auszufüllender Fragebogen: Papier
Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests (Paper and Pencil Test)
Messungen und Tests: Psychologische Tests (Paper and Pencil Test)

Untersuchungsgebiet (geogr.)Deutschland (deutschlandweit); Repräsentative Stichprobe für Deutschland insgesamt sowie für die einzelnen Bundesländer

Erhebungseinheit Schüler

AuswahlverfahrenMehrstufiges Ziehungsverfahren, siehe Berichtsband

Population / StichprobeSchüler der 9. Jahrgangsstufe an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland, einschließlich Förderschulen

IQB-BT 2018

Persistent IdentifierDOI: 10.5159/IQB_BT_2018_v1

Art der Daten / des Instruments Kompetenz- und Leistungsdaten
Umfrage- und Aggregatdaten
(Datensatz)

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (FDZ am IQB)

ErhebungsverfahrenEigenständig auszufüllender Fragebogen: CAWI (Computerunterstützte Web-Befragung)
Eigenständig auszufüllender Fragebogen: Papier
Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests (Paper and Pencil Test)
Messungen und Tests: Psychologische Tests (Paper and Pencil Test)

StichprobengrößeSchüler: N=51.511, Lehrkräfte: N=5.026, Schulleitung: N=1.264

Veröffentlichungsdatum30.06.2022

VerfügbarkeitVerfügbar

ErhebungsinstrumentKompetenztests des IQB zu den Bildungsstandards in Mathematik, Biologie, Chemie und Physik in der Sekundarstufe I Fragebögen für Schüler, deren Eltern und Lehrkräfte in den Testfächern sowie Fragebogen für Schulleitungen

Publikationen

Projekt- und studienbezogene Publikationen (Auswahl)Schipolowski, Stefan; Edele, Aileen; Mahler, Nicole; Stanat, Petra: Mathematics and science proficiency of young refugees in secondary schools in Germany. - In: Journal for educational research online, 13 (2021) 1, S. 78-104, URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-220666; https://doi.org/10.31244/jero.2021.01.03 - ISSN: 1866-6671

Stanat, Petra (Hrsg.); Schipolowski, Stefan (Hrsg.); Mahler, Nicole (Hrsg.); Weirich, Sebastian (Hrsg.); Henschel, Sofie (Hrsg.): IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. 1. Auflage. - Münster; New York: Waxmann (2019), 450 S., URL: https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2018/Bericht; https://box.hu-berlin.de/f/b63eb63a2e9941afa852/?dl=1; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-181313 - ISBN: 3-8309-4044-0; 978-3-8309-4044-9; 978-3-8309-9044-4

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Übersicht

Forschungsdaten

DOI: 10.5159/IQB_BT_2018_v1
[Kompetenz- und Leistungsdaten; Umfrage- und Aggregatdaten]