BELLA: Berliner Erhebung der Lernausgangslagen arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf 'Lernen'"
Die Daten werden am FDZ IQB für Sie bereitgestellt.
Fokus der Studie: die Leistungs- und Entwicklungsstände von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf "Lernen", die Qualität der Förderung
Was wurde erhoben? Die Wissensstände der Jugendlichen in Deutsch, Mathematik und anderen Bereichen, die kognitiven Fähigkeiten mittels Intelligenztest, schul- und unterrichtsbezogene Merkmale, Einstellung zu Arbeit in Schülerfirmen
Wer wurde befragt oder getestet? 4.481 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis 10 an Förderschulen, allgemeinbildenden Schulen und Berufsschulen sowie Lehrkräfte
Wann wurde erhoben? In den Jahren 2005 bis 2008
