IRiK - Teilprojekt Ganztagsschule

Projekt: "Institutionelle Risikokonstellationen sexueller Gewalt in familialisierten pädagogischen Kontexten"

Mitarbeit	Bittner, Martin / Koch, Nicole / Wittfeld, Meike
Beteiligte Institution	Fakultät für Bildungswissenschaften (Universität Duisburg-Essen) ( Koordination ) Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung (Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung)

Ziel des Projektes war es, Vollzugsmuster und Vollzugslogiken der Gestaltung von Beziehungen zwischen Pädagogen und Jugendlichen in verschiedenen pädagogischen Einrichtungen in den Blick zu nehmen und zu untersuchen, wie diese strukturell dazu beitragen, sexueller Gewalt vorzubeugen bzw. wie sie zu einem Risikofaktor werden können. Im Projekt wurden drei pädagogische Einrichtungen aus unterschiedlichen Bereichen untersucht. In allen drei Bereichen - Ganztagschulen, den Hilfen zur Erziehung und I ... Ziel des Projektes war es, Vollzugsmuster und Vollzugslogiken der Gestaltung von Beziehungen zwischen Pädagogen und Jugendlichen in verschiedenen pädagogischen Einrichtungen in den Blick zu nehmen und zu untersuchen, wie diese strukturell dazu beitragen, sexueller Gewalt vorzubeugen bzw. wie sie zu einem Risikofaktor werden können. Im Projekt wurden drei pädagogische Einrichtungen aus unterschiedlichen Bereichen untersucht. In allen drei Bereichen - Ganztagschulen, den Hilfen zur Erziehung und Internatsschulen - ist die Gestaltung einer familienähnlichen Atmosphäre in den letzten Jahren zunehmend wichtiger geworden. Sichtbar wird dies im Ausbau von Ganztagsschulen, in denen es darum geht, in Lerngruppen vertrauensvoll und im Austausch mit älteren und jüngeren Mitschülern Lehranforderungen und Lernanforderungen über den gesamten Tag zu bewältigen, in der Neustrukturierung von stationären Wohngruppen der Kinderhilfe und Jugendhilfe, die sich darum bemühen den Kindern und Jugendlichen ein Aufwachsen in familienähnlichen Strukturen zu ermöglichen und in Internatsschulen, in denen Lernen und Aufwachsen auf besondere Weise verbunden sind. Das Forschungsprojekt war als ethnografische Feldstudie konzipiert, in der alltägliche Situationen erhoben und damit Kenntnisse über soziale Praktiken der beteiligten Akteure erworben wurden. Methodisch wurden hierzu teilnehmende Beobachtung, ethnographische Interviews, Experteninterviews und Gruppendiskussionen genutzt. Von besonderem Forschungsinteresse waren Situationen, in denen sowohl emotionale als auch räumliche/körperliche Nähe entstand sowie Situationen, in denen Familienähnlichkeit inszeniert wurde. Die Auswertung erfolgte aus einer qualitativ-rekonstruktiven Perspektive und diente der Beschreibung übergreifender Muster, Praktiken und Wissenshorizonte der Familialisierung und Intimisierung in pädagogischen Settings. (Projekt)

Inhaltlich-methodische Beschreibung	Ethnografische teilnehmende Beobachtung des Alltags in einer Ganztagsschule in zwei aufeinander folgenden Feldphasen mit einer Zwischenauswertungsphase. Ergänzend wurden Experteninterviews (mit der Leitungskraft der Einrichtung) und Gruppendiskussionen (mit Schülern und Lehrern) durchgeführt. Ethnografische teilnehmende Beobachtung des Alltags in einer Ganztagsschule in zwei aufeinander folgenden Feldphasen mit einer Zwischenauswertungsphase. Ergänzend wurden Experteninterviews (mit der Leitungskraft der Einrichtung) und Gruppendiskussionen (mit Schülern und Lehrern) durchgeführt.
Kontakt der Studie	bittner@dipf.de
Forschungsdesign	Fallstudie Querschnitt
Erhebungseinheit	Lehrkräfte; Schulleitung; Schüler
Auswahlverfahren	Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl Bewusste Auswahl Auswahl nach Abfrage der Bereitschaft zu einer Feldforschung und Genehmigung des Verfahrens durch die zuständigen Stellen
Grundgesamtheit / Population	Schüler der Klasse 7 und 8 (N=120); Gymnasium (N=1); Lehrkräfte (N=25)

Teil des Projekts / der Reihe

Projekttitel	IRiK - Institutionelle Risikokonstellationen sexueller Gewalt in familialisierten pädagogischen Kontexten
Projektlaufzeit	2013 - 2015
Leitung	Kessl, Fabian / Reh, Sabine
Fördereinrichtung	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Förderprogramm / Forschungsprogramm	Forschung zur Prävention sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in pädagogischen Kontexten (PsG)
Website	http://www.dipf.de/de/forschung/projekte/institutionelle-risikokonstellationen-sexueller-gewalt-in-familialisierten-paedagogischen-kontexten

Qualitative Daten - Teilprojekt Ganztagsschule (IRiK)

Erhebungszeitraum	2014 - 2014 2014 - 2014
Art der Daten	Qualitatives, nicht oder gering standardisiertes Datenmaterial
Erhebungsverfahren	Interview Persönliches Interview Fokusgruppe / Gruppenbefragung Beobachtung Feldbeobachtung Teilnehmend
Anmerkungen zu den Daten	Dem FDZ Bildung liegen die Transkripte des Interviews mit der Leitungskraft der Einrichtung und der Gruppendiskussionen vor sowie die Beobachtungsprotokolle der Feldphasen. Die Daten können aus datenschutzrechtlichen Gründen nicht bereitgestellt werden. Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an die archivierende Einrichtung.
Verfügbarkeit	Nein
Archivierende Einrichtung	FDZ Bildung

Zugehörige Studien

IRiK - Teilprojekt sozialpädagogische Wohngruppe der Jugendhilfe
IRiK - Teilprojekt Internat

Publikationen

Literaturrecherche im Fachportal Pädagogik