PISA2018 - Programme for International Student Assessment 2018 (PISA 2018)

Studienlaufzeit
  • 2018 - 2021
Leitung Reiss, Kristina
Mitarbeit Mang, Julia / Schiepe-Tiska, Anja / Heine, Jörg-Hendrik / Weis, Mirjam / Diedrich, Jennifer
Beteiligte Institution
Mit Durchführung des Projektes liegen die Ergebnisse aus der siebten Erhebungsrunde der PISA-Studie vor, bei der 2018 die Lesekompetenz im Mittelpunkt stand. Die fünfzehnjährigen Schüler*innen bearbeiteten Aufgaben aus den Bereichen Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften sowie einen Fragebogen zum demographischen Hintergrund, dem Unterrichts- und Schulgeschehen sowie zur Einstellung von Globalität. Befragt wurden außerdem die Schulleitungen, Lehrkräfte und Eltern. Die wichtigste Änderung für die Testteilnehmer*innen bestand in der Umstellung auf adaptives Testen für die Hauptdomäne Lesen. Außerdem wurde in PISA 2018 neben der Bearbeitung der Tests am Computer ein verfeinertes Modell zur Skalierung der Daten verwendet, welche die Schwierigkeit der Testaufgaben, die Fähigkeit der Jugendlichen und das Potenzial von Testaufgaben berücksichtigt, tatsächlich kompetente von weniger kompetenten Schüler*innen zu unterscheiden. (Projekt/IQB)
Website
Forschungsdesign
  • Beobachtungsdesign
  • Längsschnitt Trend/Wiederholter Querschnitt
  • Querschnitt
Untersuchungsgebiet (geogr.)
  • Deutschland; deutschlandweit
Erhebungseinheit Schüler
Auswahlverfahren
  • Wahrscheinlichkeitsauswahl Mehrstufige Zufallsauswahl
Grundgesamtheit / Population
  • 15-jährige Schüler

PISA 2018 (PISA2018)

Art der Daten
  • Kompetenz- und Leistungsdaten
  • Umfrage- und Aggregatdaten
  • Codebooks und Fragebögen
(Datensatz; Fragebögen und Codebooks)
Erhebungsverfahren
  • Messungen und Tests Leistungs- und Kompetenztests Computerbasierter Test
  • Eigenständig auszufüllender Fragebogen CASI (Computerunterstützte Selbstbefragung)
Stichprobengröße N= 5.451 N= 3567 Schüler der gezogenen 9. Klasse N= 4950 Lehrkräfte N= 191 Schulleiter
Verfügbarkeit Zu den Daten
Archivierende Einrichtung
Veröffentlichungsdatum 29.04.2021

Publikationen

  • Reiss, K. & Weis, M. & Schiepe-Tiska, A. (2020). PISA 2018. Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen. Cornelsen Verlag GmbH.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
  • Reiss, K. & Weis, M. & Klieme, E. & Köller, O. (2019). PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich. Waxmann.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
  • Mang, J. & Wagner, S. & Gomolka, J. & Schäfer, A. & Meinck, S. & Reiss, K. (2019). Technische Hintergrundinformationen PISA 2018. Techn. Univ.
    Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
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