ELBE - Elternberatung an Grundschulen

Studienlaufzeit	2009
Leitung	Hertel, Silke
Mitarbeit	Abrie-Kuhn, Marlis / Bruder, Simone / Djakovic, Sanna-Kristina / Rieger, Ina
Beteiligte Institution	Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung IDeA-Zentrum für individuelle Entwicklung und Lernförderung

Elternberatung Elternarbeit Einflussfaktor Kooperation Modell Nutzung Schule Eltern Grundschule Schulleiter Lehrer Schüler Migrationshintergrund Sozioökonomische Lage Regressionsanalyse Deutschland

Das Projekt befasste sich mit der Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Eltern - vor allem mit der Beratung im Rahmen von Elterngesprächen. In vorausgegangenen Studien hat sich gezeigt, dass die Zusammenarbeit von Eltern und Lehrpersonen eine positive Auswirkung auf die Leistungsentwicklung und das Verhalten von Schülerinnen und Schülern hat. Elternberatung ist ein wichtiger Ansatzpunkt zur adaptiven Gestaltung der häuslichen Lernumgebung: Gemeinsam können Strategien besprochen und aufeinander abg ... Das Projekt befasste sich mit der Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Eltern - vor allem mit der Beratung im Rahmen von Elterngesprächen. In vorausgegangenen Studien hat sich gezeigt, dass die Zusammenarbeit von Eltern und Lehrpersonen eine positive Auswirkung auf die Leistungsentwicklung und das Verhalten von Schülerinnen und Schülern hat. Elternberatung ist ein wichtiger Ansatzpunkt zur adaptiven Gestaltung der häuslichen Lernumgebung: Gemeinsam können Strategien besprochen und aufeinander abgestimmt werden, wie das Kind zu Hause und in der Schule unterstützt werden kann. Das Projekt wollte folgende Forschungsfragen beantworten: 1. Wie ist die aktuelle Beratungspraxis an Grundschulen? 2. Wie lässt sich die Beratungskompetenz von (angehenden) Lehrpersonen durch Professionalisierungsmaßnahmen fördern? 3. Welchen Einfluss haben Professionalisierungsmaßnahmen auf den realen Schulalltag? Wie bewerten Eltern die Beratungsgespräche? Und können diese die Gestaltung der häuslichen Lernumgebungen und die damit einhergehende Entwicklung der Kinder positiv beeinflussen? Die Ergebnisse des Projekts liefern einen wichtigen Beitrag zur Forschung zu Lehrerprofessionalität und zur Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus. (DIPF/Projekt)

Website	www.idea-frankfurt.eu/de/forschung/schwerpunkte/professionalisierung/elbe www.dipf.de/de/forschung/projekte/idea-projekt-elbe
Förderprogramm / Forschungsprogramm	Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk (IDeA) Schwerpunkt: Professionalisierung
Fördereinrichtung	Landes-Offensive zur Entwicklung wissenschaftlich-ökonomischer Exzellenz (LOEWE), Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst
Forschungsdesign	Querschnitt Anmerkung: Intervention
Untersuchungsgebiet (geogr.)	Deutschland; Hessen
Erhebungseinheit	Lehrkräfte; Eltern; Studierende
Grundgesamtheit / Population	Schulen (N=20); Lehrkräfte: Phase I (N=149), Phase III (N=62); Eltern (N=2005); Studierende (N=82)

ELBE: Daten Phase I

Erhebungszeitraum	2010 - 2010
Art der Daten	Umfrage- und Aggregatdaten
Erhebungsverfahren	Eigenständig auszufüllender Fragebogen Papier
Anmerkungen zu den Daten	In Phase I wurden an 20 Schulen 149 Lehrkräfte sowie 2005 Eltern befragt. Die Daten sind nicht frei zugänglich. Der Datenzugang ist beschränkt auf die Projektleitung (Prof. Dr. Hertel).
Verfügbarkeit	Nein

ELBE: Daten Phase II

Erhebungszeitraum	2010 - 2010
Art der Daten	Umfrage- und Aggregatdaten
Erhebungsverfahren	Eigenständig auszufüllender Fragebogen Papier
Anmerkungen zu den Daten	In Phase II wurden 82 Studierende befragt. Die Daten sind nicht frei zugänglich. Der Datenzugang ist beschränkt auf die Projektleitung (Prof. Dr. Hertel).
Verfügbarkeit	Nein

ELBE: Daten Phase III

Erhebungszeitraum	2010 - 2011
Art der Daten	Umfrage- und Aggregatdaten
Erhebungsverfahren	Eigenständig auszufüllender Fragebogen Papier
Anmerkungen zu den Daten	In Phase III wurden 62 Lehrkräfte befragt. Die Daten sind nicht frei zugänglich. Der Datenzugang ist beschränkt auf die Projektleitung (Prof. Dr. Hertel).
Verfügbarkeit	Nein

Publikationen

Djakovic, S. (2014). Elterliche Beteiligung an schulischen Bildungsprozessen. Zur Bedeutung der schulischen Beratungssituation und der Wirkung von Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrpersonen. Johann Wolfgang Goethe-Universität.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Hertel, S. & Bruder, S. & Jude, N. & Steinert, B. (2013). Elternberatung an Schulen im Sekundarbereich. Schulische Rahmenbedingungen, Beratungsangebote der Lehrkräfte und Nutzung von Beratung durch die Eltern. In Jude, N. & Klieme, E. (Eds.), PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung. Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung (pp. 40-62). Beltz.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
Hertel, S. (2011). Elternberatung an Grundschulen. Projekt "elbe" - erste Ergebnisse und Implikationen. In Botte, G. (Ed.), Eltern machen Schule - verstehen, mitmachen, begleiten. Grundschulen und "ihre" Eltern. Innovative Kooperationskonzepte (pp. 39-43). Lernen vor Ort.
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Literaturrecherche im Fachportal Pädagogik