QuaSUM – Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik

Studienlaufzeit

1998 – 1999

Leitung

Lehmann, Rainer / Kuhn, Hans-Jürgen

Mitarbeit

Gänsfuß, Rüdiger / Lutkat, Sabine / Peek, Rainer

Beteiligte Institution

Institut für Erziehungswissenschaften (Humboldt-Universität zu Berlin)

Das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg hat im Februar 1999 die Durchführung und Auswertung der Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik (QuaSUM) in Auftrag gegeben. Zentrale Anliegen dieser wissenschaftlichen Untersuchung waren die Erhebung von Lernständen am Ende der Jahrgangsstufen 5 und 9 im Fach Mathematik sowie die Analyse von innerschulischen und außerschulischen Bedingungen, die unterschiedliche Lernstände auf den Ebenen Schulformen bzw. Kursniveaus, Schulen innerhalb von Schulformen und Klassen bzw. Kursen innerhalb von Schulen erklären können. (IQB)

Forschungsdesign

Quasi-Experimentelles Design
Querschnitt

Untersuchungsgebiet (geogr.)

Deutschland; Brandenburg; Niedersachsen

Erhebungseinheit

Lehrkräfte; Eltern; Schüler; Schulleitung

Auswahlverfahren

Wahrscheinlichkeitsauswahl → Klumpenauswahl

Grundgesamtheit / Population

Schüler der Jahrgangsstufen 5 (N=ca. 3200) und 9 (N=ca. 9300) an allgemein bildenden Schulen

QuaSUM - Daten

Erhebungszeitraum

1999 – 1999

Art der Daten

Umfrage- und Aggregatdaten
Kompetenz- und Leistungsdaten

Erhebungsverfahren

Messungen und Tests → Leistungs- und Kompetenztests → Paper and Pencil Test
Eigenständig auszufüllender Fragebogen → Papier

Verfügbarkeit

Archivierende Einrichtung

Veröffentlichungsdatum

01.08.2010

Zugangsbedingungen

Beantragung nötig

Publikationen

Sill, H. & Sikora, C. (2007). Leistungserhebungen im Mathematikunterricht. Theoretische und empirische Studien. Franzbecker.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Peek, R. (2004). Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik (QuaSUM). Klassenbezogene Ergebnisrückmeldungen und ihre Rezeption in Brandenburger Schulen. Empirische Pädagogik, 18(1), 82-114.

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Peek, R. & Nilshon, I. (2004). Schulrückmeldungen im Rahmen von Schulleistungsstudien am Beispiel des QuaSUM-Projektes (Qualitätsuntersuchungen an Schulen zum Unterricht in Mathematik). Zwei Untersuchungen zur Wirksamkeit. KM BG.

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Hillerich, I. (2003). Wie werden Ergebnisse von empirischen Schulleistungsstudien von Schulen verarbeitet? Bildung vor neuen Herausforderungen (pp. 251-264). Luchterhand.

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Lehmann, R. (2002). QuaSUM. Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik. Ergebnisse einer repräsentativen Untersuchung im Land Brandenburg. Humboldt-Univ.

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Abschlussbericht von QuaSUM vorgestellt. (QuaSUM: Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik). (2001). Schulverwaltung. Ausgabe Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Berlin, 11(3), 107-109.

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Peek, R. (2001). Die Bedeutung vergleichender Schulleistungsmessungen für die Qualitätskontrolle und Qualitätsentwicklung von Schulen und Schulsystemen. In Weinert, F. (Ed.), Leistungsmessungen in Schulen (pp. 323-335). Beltz.

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Sprengel, H. (2001). Es kreißen die Berge,.... Anmerkungen zu QuaSUM (Qualitätsuntersuchungen an Schulen zum Unterricht in Mathematik). Schulverwaltung. Ausgabe Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Berlin, 11(9), 303-304.

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Bieber, G. (2001). Qualitätsuntersuchung an Schulen im Unterricht in Mathematik (QuaSUM). Ein Bericht aus der Sicht der fachdidaktischen Beratung. Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht (pp. 94-116). Franzbecker.

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Peek, R. (2001). Rückmeldestrategien als Element der Qualitätsentwicklung durch großflächige Tests. Journal für Schulentwicklung, 5(2), 55-64.

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Klieme, E. & Baumert, J. (2001). TIMSS als Startpunkt für Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht (pp. 5-9). Bundesministerium für Bildung u. Forschung.

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Qualitätsuntersuchung zu Mathematik - QuaSUM. (2000). Schulverwaltung. Ausgabe Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Berlin, 10(2), 70.

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Klieme, E. & Baumert, J. & Schwippert, K. (2000). Schulbezogene Evaluation und Schulleistungsvergleiche. Eine Studie im Anschluß an TIMSS. Jahrbuch der Schulentwicklung, 387-420.

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