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PAERDU – Pädagogische Rekonstruktion des Unterrichtens

Studienlaufzeit

2004 – 2013

Leitung

Gruschka, Andreas (GND-ID: 128907444 , ORCID: 0000-0001-5342-7022)

Mitarbeit

Pflugmacher, Torsten (GND-ID: 133701328) / Twardella, Johannes (GND-ID: 120476665) / Rosch, Jens (GND-ID: 128395974) / Leser, Christoph (ORCID: 0000-0001-8620-2831)

Beteiligte Institution

Goethe-Universität Frankfurt am Main

Eine vergleichende Untersuchung an vier kontrastiven Schulen der Sekundarstufe und sieben, den Bildungskanon repräsentierenden Unterrichtsfächern der 8. und 9. Jahrgangsstufe als Grundlage einer empirisch gehaltvollen pädagogischen Theorie des Unterrichtens. Das Ziel war es die Struktur von Unterricht als pädagogische Praxis in ihrer Prozesshaftigkeit zu rekonstruieren. Als Materialgrundlage dienten natürliche Protokolle: transkribierte Audiographien von Unterricht. (Projekt/QualiBi)

Website

www.uni-frankfurt.de/51669803/PAERDU

Untersuchungsgebiet (geogr.)

Deutschland

Erhebungseinheit

Lehrkräfte; Schüler

Unterrichtsbeobachtung (Daten) : PAERDU

Art der Daten

  • Qualitatives, nicht oder gering standardisiertes Datenmaterial

(Transkript)

Erhebungsverfahren

  • Beobachtung → Feldbeobachtung → Nicht-teilnehmend

(Technische Aufzeichnung natürlicher Interaktion: Audiographie)

Stichprobe

Schüler; Lehrkräfte

Verfügbarkeit

Nein

Archivierende Einrichtung

ApaeK

Veröffentlichungsdatum

20.12.2023

Zugangsbedingungen (Anmerkungen)

Die Unterrichtstranskripte sind nach Registrierung und Anmeldung frei zugänglich. Einige der Transkripte enthalten urherberrechtlich geschütztes Material, das nur zu wissenschaftlichen Zwecken verwendet werden darf (Forschung, Lehre, Studium).

Publikationen

Twardella, J. (2010). Der mehrfach gestörte Unterricht. Eine Fallanalyse zum Problem der Unterrichtsstörungen. Pädagogische Korrespondenz, 87-104.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Pflugmacher, T. & Gruschka, J. & Twardella, J. & Rosch, J. (2009). Vom Nutzen einer pädagogischen Unterrichtsforschung für die Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerbildung, 27(3), 372-384.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Twardella, J. (2008). Vergleichsarbeiten. Eine Fallstudie zu einem Instrument schulischer Evaluationskultur. Pädagogische Korrespondenz, 80-97.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Gruschka, A. (2007). "Was ist guter Unterricht?" Über neue Allgemein-Modellierungen aus dem Geiste der empirischen Unterrichtsforschung. Pädagogische Korrespondenz, 10-43.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Twardella, J. (2007). "Wenn ich euch sage, Drogen sind schlecht, dann wisst ihr gar nicht warum". Eine Fallstudie zur Problematik des erziehenden Unterrichts. Pädagogische Korrespondenz, 63-80.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Gruschka, A. (2007). Präsentieren geht über Studieren? Wie heute das Präsentieren Schule macht. Pädagogische Korrespondenz, 18-36.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Pflugmacher, T. (2007). Try pattern and drill error. Zwei Fallanalysen zur Fast-Food-Didaktik mit didaktischen Fertigmaterialien. Pädagogische Korrespondenz, 81-106.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de