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Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben

Studienlaufzeit

2008 – 2010

Leitung

Helmke, Andreas / Hosenfeld, Ingmar / Peek, Rainer / Darge, Kerstin / König, Johannes

Mitarbeit

Pham, Giang / Scherthan, Frank / Schrader, Friedrich-Wilhelm / Schreiber, Melanie / Zimmer-Müller, Michael

Beteiligte Institution

Verband Bildung und Erziehung NRW
Philologenverband NRW
Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverband Thüringen (GEW-Thüringen)

„Komm Mit! Fördern statt Sitzenbleiben“ war eine Initiative, die sich die schrittweise Reduzierung der Sitzenbleiberquote in den Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 zum Ziel gesetzt hatte. Das zentrale Erkennisinteresse bestand darin, wirksame Förderkonzepte und Maßnahmen zur Reduzierung der Sitzenbleiberquote sowie Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche individuelle Förderung, zur Reduzierung der Sitzenbleiberquote an den teilnehmenden Schulen zu identifizieren. Die Schulen hatten in der Entwicklung geeigneter Förderkonzepte konzeptionelle Freiheit und erhielten die Möglichkeit ihre Förderpraxis und Entwicklungsarbeit datenbasiert systematisch zu analysieren und weiterzuentwickeln. Die Initiative war ein Gemeinschaftsprojekt des Schulministeriums und Vertretern von Lehrerorganisationen in Nordrhein-Westfalen. Wissenschaftlich begleitet wurde die Initiative durch ein Team der Universität Koblenz-Landau unter der Leitung von Prof. Dr. Ingmar Hosenfeld. (DIPF/Projekt)

Website

Projekthomepage

Fördereinrichtung

nordrhein-westfälische Lehrerverbände, Lehrergewerkschaften, Ministerium für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen

Forschungsdesign

  • Experimentelles Design
  • Querschnitt

Untersuchungsgebiet (geogr.)

Deutschland; Nordrhein-Westfalen

Erhebungseinheit

Lehrkräfte; Schüler

Fragebogenerhebung (Daten) : Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben

Art des Instruments

  • Skalenkollektion

(Fragebogenskalen)

Erhebungszeitraum

2009 – 2009

Erhebungsverfahren

  • Eigenständig auszufüllender Fragebogen → Papier

(Papierbasiert)

Stichprobe

Schüler, Lehrkräfte

Erhebungsinstrumente

Zur Dokumentation im FDZ Bildung

Archivierende Einrichtung

FDZ Bildung

Veröffentlichungsdatum

15.10.2020

Zugangsbedingungen

Die Fragebogenskalen können für nicht-kommerzielle Forschungszwecke und in der Lehre frei nachgenutzt werden. Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Publikationen

König, J. & Darge, K. & Schreiber, M. (2012). Teachers' beliefs about retention. Effects on teaching quality. In König, J. (Ed.), Teachers' pedagogical beliefs. Definition and operationalisation - connections to knowledge and performance - development and change (pp. 191-204). Waxmann.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Darge, K. & Peek, R. (2010). Das Projekt "Komm Mit! - Förderung statt Sitzenbleiben". Konzept und Evaluation einer Initiative gegen das Sitzenbleiben. In Schwarz, B. & Nenniger, P. & Jäger, R. (Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" - AEPF-KBBB im Frühjahr 2009 (pp. 374-380). Verl. Empirische Pädag.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

König, J. & Darge, K. (2010). Sitzenbleiben - Erfahrungen und Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern. Erste Ergebnisse aus der wissenschaftlichen Begleitstudie zur Initiative "Komm Mit! - Fördern statt Sitzenbleiben" des Schulministeriums NRW und der nordrhein-westfälischen Lehrerverbände. In Böttcher, W. & Dicke, J. & Hogrebe, N. (Eds.), Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit (pp. 89-104). Waxmann.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Peek, R. & Darge, K. (2008). Sitzenbleiben - aus der Sicht von Bildungsforschung und Schulpädagogik. Schule heute / Verband Bildung und Erziehung, Landesverband Nordrhein-Westfalen, 48(12/1), 4-8.

Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de

Darge, Kerstin; König, Johannes; Schreiber, Melanie: Skalendokumentation der Schüler- und Lehrerbefragung im Rahmen des Projektes "Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben".