PHIactio – Professionelle Kompetenz und professionelles Unterrichtshandeln von Physiklehrkräften
Studienlaufzeit
2018 – 2021
Leitung
Korneck, Friederike
Mitarbeit
Szogs, Michael / Oettinghaus, Lars / Krüger, Marvin / Große, André
Die Studie PHIactio untersucht mehrperspektivisch den Zusammenhang zwischen verschiedenen Aspekten professioneller Kompetenz und dem Unterrichtshandeln zukünftiger Physiklehrkräfte (Videoanalyse sowie Studierenden- und Schülerfragebögen). Zusätzlich verfolgt die Studie eine forschungsmethodische Fragestellung: Die Erhebung des Unterrichtshandelns erfolgt im Rahmen komplexitätsreduzierter, dennoch abgeschlossener Unterrichtsminiaturen zu einem Freihandexperiment. Während bisherige Videostudien ganze Unterrichtsstunden oder gar –einheiten untersuchen, sind diese Miniaturen durch eine kurze Unterrichtsdauer von ca. 15 Minuten und durch kleine Lerngruppen (10–15 Schülerinnen und Schüler) charakterisiert (Sach und Korneck 2006). Indem mehr Probanden untersucht werden können, wird mit diesem Design eine ökonomischere Gestaltung von Videostudien erreicht.
Forschungsdesign
- Beobachtungsdesign
- Querschnitt
- Anmerkung: Unterrichtsbeobachtung
Untersuchungsgebiet (geogr.)
Deutschland; Hessen
Erhebungseinheit
Unterrichtsbeobachtung (Daten) : Ratingmanual zur Einschätzung der Unterrichtsqualität im Physikunterricht (PHIactio)
Art des Instruments
- Ratingmanual
(Ratingmanualskala)
Erhebungszeitraum
2018 – 2021
Erhebungsverfahren
- Eigenständig auszufüllender Fragebogen → Papier
(Beobachtung)
Stichprobe
Veröffentlichungsdatum
12.10.2021
Zugangsbedingungen
Download frei verfügbar
Publikationen
Literaturnachweis auf fachportal-paedagogik.de
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